Le quatrième atelier a été l'occasion de travailler sur l'association d'idées. Autour du mot RESPECT, les participants ont écrit tous les mots qui leur venaient à l'esprit pour constituer un pôle idéel (une réserve de mots). L'exercice demandé consistait ensuite à écrire une dizaine de lignes en reliant les différents mots trouvés par des phrases pour en faire un texte compréhensible. Tous types de textes étaient acceptés.
1. J'attire votre attention sur le manque de considération dont vous faites preuve régulièrement entre vous. La politesse veut que l'on se montre attentif et tolérant. Vous méritez plus de respect et d'amour. Un sourire, une amabilité, un merci, ça ne coûte rien et ça fait tellement de bien.
2. Dans toute forme de vie, de civilisation, il existe le respect. S'il faut rester courtois tout en faisant attention, il est bon d'être poli et aimable. Il peut prendre forme par le sourire, le regard et l'attention que l'on porte aux autres. L'amour, la fidélité ou l'attention sont des marques puissantes qui traduisent la considération ou la dimension qui fait vivre l'être humain. Le droiture assure, s'impose dans chaque acte et donne à tout être la mesure qu'on porte à celui qui le dit.
Le respect aussi se traduit par la politesse, le regard attentif, l'interêt aux valeurs de la vie. Il doit y avoir du sentiment dans ce qu'on apporte aux choses de la vie, le respect.
3. Mesdames et Messieurs bonsoir,
Ce soir, nous allons débattre tous ensemble des difficultés qu'ont vos enfants à respecter les personnes et les biens, et à se faire respecter eux-mêmes. Comme nous l'avons souligné dans le courrier d'invitation à cette conférence sur le respect, l'équipe enseignante a remarqué depuis la rentrée le peu de considération dont font preuve les élèves à son encontre. Le système scolaire n'a pas pour vocation première d'apprendre aux enfants des choses aussi simples que de dire bonjour ou merci. La politesse, la courtoisie, la franchise s'apprennent en famille. Certes, les enseignants sont là pour aider à plus de tolérance, de mérite, de reconnaissance. On ne demande pas aux enfants de faire la révérence, mais de porter plus d'attention à leurs camarades, et aux encadrants, de saluer en entrant ou en sortant d'un bureau et surtout d'être plus aimable avec leur Conseiller Principal d'Education.
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